Hemmasittare är lite av ett tema senaste dagarna på bloggen. Därför dammar jag av det här inlägget. Känner att det regelbundet behöver publiceras för att vi ska förstå proportionerna, hur svårt det är och hur lång tid det tar att komma över hemmasittande.
Drottningen är på jobbet. På avdelningsmötet för
”Hemmasittare” och problematisk skolfrånvaro påverkar föräldrar och familj. Lätt att bli arg, när man egentligen bara är så ledsen…
Drottningen känner hur ilska växer inom henne. Pulsen dunkar. Hon är så arg på skolan som bara lagt av. BUP som tar sådan tid på sig. LSS som inte passar Prestationsprinsen. Syrran som inte fattar. Hon är så trött. Hon är så ledsen. Men hon vet att det inte är
Hurra! Prestationsprinsen kommer försent varje dag!
Hur går det i novembermörkret. En del har det tufft. Kommer inte iväg. Men här ett exempel där det fungerar!
Drottningen är så glad. Prestationsprinsen kommer för sent varje dag till skolan. Det är underbart!! Hon peppar och berömmer Prestationsprinsen, han behöver verbala belöningar.
Hon mailar skolan och berättar hur
Kaos inombords, i hjärnan, övermäktiga situationer leder till sammanbrott
Alla är olika. Alla reagerar olika. Alla får kaos inombords av olika saker och i olika grad. Vi hamnar på olika affektnivåer, känslonivåer. Och det tar sig helt olika uttryck… Därför kanske man ska kalla det olika saker när man talar om det. För att vi lättare ska känna igen
Tips och goda exempel: Morgonrutiner och hemliga signaler för barn med neuropsykiatriska funktionsuppsättningar eller en släng av… rätt krav och visualiserade rutiner kan göra stor skillnad!
Den här Prestationsprinsen är 10 år. Han har börjat i 4:an i höst och tycker att det är ganska så jobbigt med allt nytt. Men han biter ihop och försöker.
Prestationsprinsen tycker det är konstigt att inte magister Per talar om vad de ska göra. Han kan säga saker som
Kvarsittning och straff är ingen bra metod för att ändra någons beteende… skolan borde fundera på varför beteendet uppstår och kanske kan man göra något åt det istället!?
Straff är inget bra sätt att förändra någons beteende. Man måste försöka förstå varför det oönskade beteendet uppstår och ta på sig största möjliga ansvar som vuxen att försöka förändra det med positiva insatser. Och det är speciellt viktigt i skolan!
Kanske eleven inte förstår varför den gjorde fel eller
Tips och tankar kring konsekvenser av att bryta skolans regler eller skolkontrakt – ofta ett strafftänk, borde vara stöd!
I de flesta skolor finns det ordningsregler. Det handlar om att behandla varandra schysst, att följa regler, inte störa och bråka, ibland om hur man använder kepsar, jackor och mobiler, om hur man ska uppföra sig för en fungerande arbetsmiljö …
Ibland finns det inte bara skyldigheter för eleven utan
Goda råd till alla skolpolitiker, rektorer och pedagoger om hemmasittare. Så får vi alla barn till skolan.
Idag är jag mycket stolt över att presentera en gästbloggare. Texten har också funnits som insändare i Göteborgs Posten. Det spelar ingen roll vad min gästbloggare heter. För det finns så många som känner precis samma frustration. Och så många som bör ta till sig hans kloka ord. Det är
Konsekvenstrappor, konsekvenser och straff i skolan – var finns motsvarande åtgärdstrappa?
I helgen hade jag en twitterdiskussion om konsekvenser av att bryta mot skolans regler. Det fick mig att damma av det här inlägget. För jag funderar mycket på hur och varför många kommuner och skolor är fast i straff och konsekvenstänkande. Konsekvenstrappor gör mig vansinnig eller i alla fall vansinnigt
Halloweenfest och stillsamt allhelgonafirande, inte helt enkelt för alla, speciellt inte för asperger och andra med autismspektrum tillstånd, eller en släng av…
I helgen firas det Halloween och Alla helgons dag. Två helt olika högtider. Men vi svenskar sprider ut Halloween lite. Kanske var det utklädningsdag i skolan, kanske firades det redan i veckan. Om man är bjuden på Halloweenfest kan det vara riktigt svårt med utklädning och spökig, ”äcklig” mat.
Att klä