Nu är mörkret här och orken tryter för oss alla. För andra är mörkret bara en liten del, orken är slut av andra skäl…
Prestationsprinsen hör mamma komma. Han är redan vaken och tankarna virvlar, men han låtsas sova.
Han vill inte gå upp. Han vill inte gå till skolan,
Prestationsprinsen är förkyld och det är jobbigt då man är extra känslig för sinnesintryck!
Drottningen sitter och funderar. Hon är faktiskt riktigt frustrerad. Prestationsprinsen har varit förkyld, rejält snorig och hostig. Det var verkligen inget försök att få ta det lite lugnt. Han mådde inte bra. Men nu! Det har gått många dagar…
Han vill absolut inte gå till skolan för det gör
Fel lösning på rätt problem. Varför mer kontroller och tester för möjlighet att ”fixa till” eleverna. Vi jobbar med symtomen, inte orsaken!
Särskilt stöd. Mer. Tidigare. Oftare. Hur ska vi hitta eleverna som inte är som alla andra tidigt. Fler o fler får diagnoser. Mer betyg, mer prov, för att hitta var man behöver sätta in extra eller särskilt stöd. Krav, krav, krav, krav. Fixa till. Fixa till fixa till. Det är
Inkludering och en skola för alla kräver ett människo- och kundfokus istället för ett institutionsfokus
Jag blev verkligen inspirerad och konfunderad av den här videon om unschooling och homeschooling. Själv tror jag på skolan som institution, även om den behöver förändras och utgå mer från individen. Då menar jag egentligen inte bara elevfokus, utan våra grundläggande instinkter, intressen, drifter och behov. Som människor.
Idag skulle
Föräldrar till barn med autismspektrumtillstånd har mycket att glädjas åt
Drottningen svänger in med bilen framför skolan. Hon ler o blir varm i hjärtat. Inte av höstsolen.
Nej, av att Prestationsprinsen står nonchalant lutad mot en mur, med musik i öronen och släntrar fram till bilen då han ser henne. Med ett leende.
I snart fem år har de kört
Skolmöte, elevhälsa, åtgärdsprogram, skollagen, nu får det vara nog!
Detta inlägg bygger på flera berättelser från livslevande föräldrar…
Prestationsprinsen har totalt kaos i skolan. Ingen tydligen diagnos, men koncentrationssvårigheter och lässvårigheter. Och kanske lite omogen… Ingenting fungerade, Prestationsprinsen var frustrerad och förtvivlad, skolan var helt oförstående, mestadels pga bristande kompetens, och förstod inte sitt ansvar. Drottningen var totalt uppgiven
Åtgärdsprogram behöver inte en lång bakgrund med elevens brister, åtgärdsprogram behöver bra åtgärder där skolan tar sig an sina brister.
En tanke apropå åtgärdsprogram. Jag har sett så många åtgärdsprogram som börjar med en lång bakgrund med redogörelse av elevens skolhistoria, eventuell sjukdomshistoria, problembeteenden och jag vet inte vad, kanske familjeförhållanden. En hel del som faktiskt är sekretessbelagt egentligen! Vi måste tänka på att åtgärdsprogram är offentlig handling.
Det börjar
Åtgärdsprogram, särskilt stöd, utredning – tips till lärare, rektorer och annan skolpersonal.
Åtgärdsprogram. Ja, det debatteras hett just nu. För mycket administration? Eller blir det jobbigt för att vi arbetar fel med det, fel innehåll och en massa oväsentligt? Har vi rätt stöd? Mallar, checklistor, återvinning av åtgärder… Här är ett inlägg som publicerats tidigare med förhoppningsvis lite användbara tips, länkar och fakta.
Exkludering i dess bästa form! IUP och åtgärdsprogram för Prestationsprinsen
Ett gott exempel som detta behöver lyftas fram, speciellt om det krisar bland majaktiviteterna och åtgärdsprogram är aktuellt för några av er.
I dag är Drottningen lycklig, så lycklig som bara en som varit riktigt bedrövad över något, kan bli då det äntligen fungerar.
Den här Prestationsprinsens skola förstår och
Skolk, ett anklagande ord. Vi kan påverka och förändra genom våra ordval. Bojkotta skolk då ordet används fel!
Jag har uppmanat alla att använda ordet skolk försiktigt, det är ett anklagande ord tycker jag, Har skrivit om detta här, på twitter och facebook. Jag vill därför också peppa oss alla att varje gång skolk används inte använda ordet själv! Skolk för mig är bus, inte människoöden… Frånvaro är

