Uppdrag Granskning granskade igår Glada Hudikteatern och Pär Johansson. Visst verkar det finnas saker som verkar knepiga då man ser Uppdrag Granskning, men också saker som man undrar om det kanske inte var en aning vinklat… Valde de kanske bort någon fakta eller intervju också, mån tro? Som inte stödde
Lärarnas Nyheter pratar förstås bara om lärarna när de tar upp lärarnas debattartikel i SvD häromdagen
Jag fnissar nästan lite då jag läser Lärarnas Nyheters intervju med Malin Appletoft, en av författarna till debattartikeln i SvD häromdagen, som jag skrivit om i tidigare inlägg.
Det Malin och hennes skrivande kollegor gjorde så bra, tyckte jag, var att de inte bara tyckte om sin egen situation. De
Skrönor eller fakta då SvD förklarar särbegåvning…
Ja, artikelserien i Svenska Dagbladet fortsätter idag med rubriken ”Allt du inte visste om särbegåvning”. Frågan är bara vad får vi egentligen veta om särbegåvning och vad är bara prat och myter, som kanske till och med någon har intresse av att sprida?
En del är nog helt korrekt. Procentsiffror,
Ruben, en typisk prestationsprins enligt den här bloggens definition!
Jag läser i SvD idag den 10 oktober om Ruben som både älskar matematik och är begåvad i ämnet. Men han har blivit missförstådd, understimulerad och tappat sugen helt under sina tidigare skolår. På grund av vuxna som inte gjort vad de ska i skolan. Som föräldrarna säger i artikeln
Underbart med lite elevfokus då ambitiösa lärare biter ifrån i Svenska Dagbladet idag!
Elevfokus då duktiga och ambitiösa lärare biter ifrån på Brännpunkt i Svenska Dagbladet idag – ja, jag känner ju inte dem. Men de verkar vilja mer än vad de förmår i ett system som inte fungerar och kommer med väldigt kloka synpunkter. De tar också upp problemen ur ett elevperspektiv
Är skolan till för våra barn och ungdomar? Eller är den till för att producera ”det samhället” kräver? Och lyckas vi?
Ja, det kan man fundera på ett tag. Har vi en skola som är till för våra barn och ungdomar? Som ska hjälpa dem att utvecklas efter sina förmågor och i viss mån intressen. Där allas förmågor tas till vara.
Eller ska skolan utifrån ”elevmaterialet” försöka skapa det politiker och andra
Föräldrar som kämpar. Hårt, mot okunskap och ett förhållningssätt som inte är OK kring en liten prestationsprins psykiska ohälsa…
Drottningen är näst intill desperat. Hon och Kungen har just talats vid. Det är mitt under arbetstid så hon fick smyga in på toaletten eftersom hon sitter i öppet landskap. Prestationsprinsen är för tredje dagen i rad i paniktillstånd och har stuckit från skolan. Innan har det varit någon dag
Intelligens hur talar vi om det? Vågar vi det? Och accepterar vi att vi är olika begåvade?
Jag har tagit upp förut att det är skillnad på att tala om att någon är matematiskt begåvad och att någon är musikaliskt begåvad. Speciellt när vi vill bilda skolor för dem. Musikskolor kan vi ha från åk4, men gymnasiala spetskompetensprogram får alla möjliga professioner och privatpersoner att gå i
Om att backa, låta kaoset lägga sig, vara lugn själv och sen ta tag i situationen.
När jag igår suttit och skrivit ett tag på förra inlägget om Prestationsprinsen som blev hemmasittare, surfade jag runt på lite favoritbloggar. Jag hittade ett bra inlägg hos M som i underbar, det handlade om just det som läraren i förra inlägget inte gjorde. Att backa.
I min introduktion till
Jag tänker fan inte gå till den där djävla skolan! Prestationsprinsen är hemmasittare sen ett par månader.
Prestationsprinsen kommer till matten. Han är lite sen. När han kommer in får han en sur blick av läraren. Han blänger tillbaka. Och säger snabbt och ursäktande att bussen fick punktering (vilket är sant, även om inte fröken ser ut att tro på det). Man måste se till att ha