Åtgärdsprogram. Ja, det debatteras hett just nu. För mycket administration? Eller blir det jobbigt för att vi arbetar fel med det, fel innehåll och en massa oväsentligt? Har vi rätt stöd? Mallar, checklistor, återvinning av åtgärder… Här är ett inlägg som publicerats tidigare med förhoppningsvis lite användbara tips, länkar och fakta.
Exkludering i dess bästa form! IUP och åtgärdsprogram för Prestationsprinsen
Ett gott exempel som detta behöver lyftas fram, speciellt om det krisar bland majaktiviteterna och åtgärdsprogram är aktuellt för några av er.
I dag är Drottningen lycklig, så lycklig som bara en som varit riktigt bedrövad över något, kan bli då det äntligen fungerar.
Den här Prestationsprinsens skola förstår och
Skolk, ett anklagande ord. Vi kan påverka och förändra genom våra ordval. Bojkotta skolk då ordet används fel!
Jag har uppmanat alla att använda ordet skolk försiktigt, det är ett anklagande ord tycker jag, Har skrivit om detta här, på twitter och facebook. Jag vill därför också peppa oss alla att varje gång skolk används inte använda ordet själv! Skolk för mig är bus, inte människoöden… Frånvaro är
Att se storheten i det lilla. Att se utmaningen i det vanliga. Att hitta glädjen i det vardagliga.
Det var en gång en Drottning som hade två söner, Prestationsprinsen och hans bror. Det är lördag. Pojkarna är fyra och sex år gamla. Drottningen har hamnat i en solstol i trädgården med en kopp grönt te. Helt OK. Hon och hennes man hade tänkt att de skulle åka in
Om att ta sig tid att tala med barn och ungdomar. Att som vuxen vara tillgänglig för kommunikation.
Våra unga vuxna saknar vuxna som lyssnar. Detta enligt BRIS-rapporten 2010, Barnombudsmannens och SCB:s statistik för barn och unga upp till 18, SIFO-undersökning för Mentor 2011 med flera rapporter efter dem. De unga säger att de inte har någon att tala med, de som är i kontakt med myndigheter känner
Några tips till lärare och annan skolpersonal kring veckobrev, information på nätet och kommunikation i skolan i stort.
Det är svårt med kommunikation i skolan. Det gäller att hela tiden tänka på att man skriver för mottagaren och att deras tid är dyrbar. Klarspråk, få med det viktiga utan för många ord, strukturerad information, gärna på samma sätt varje gång osv.
Många barn och ungdomar bara går till
Det här med ögonkontakt engagerar. Några fler konkreta tips till pedagoger, föräldrar och andra.
Ögonkontakt underlättar för oss normalstörda. Vi känner oss bekräftade och uppmärksammade. Men problemet är att om man har problem med ögonkontakt så blir effekten den motsatta. För de flesta är det bra att träna på att titta andra i ögonen. Lika viktigt är det att f¨låta bli för andra…
Nåväl,
Ögonkontakt. Tips till pedagoger, och annan skolpersonal. Ja, även hemma, på träningen, på kören, scouterna…
Prestationsprinsen har asperger. Men det hör egentligen inte hit. Eller jo, för det här med ögonkontakt är ofta svårt då, men det är det för många, många andra också.
Prestationsprinsen tittar inte Björn i ögonen. Björn säger att han måste göra det. Man måste ha ögonkontakt. Det är så
Mötte vi verkligen samma person? Det finns en förklaring till varje beteende, vi väljer om vi vill förstå…
Drottningen tar ännu en lite tugga av en underbar pannacotta. Hon är ute med väninnorna. En sällsynt kväll borta från Prestationsprinsen och familjen. Hon njuter. Just nu bara hon lyssnar på sina väninnor prata. Hon känner vaniljsmaken så tydligt, och en aning lakrits. Funderar på det gigantiska blåbäret som pryder
Skriva, skriva, skriva. Jag ser svaret, jag hör svaret. Snälla fröken, låt mig berätta på mitt sätt!
Skriva prov, skriva uppgifter, skriva mattetal och svar! För hand. Fröken vill att jag ska skriva snyggare och mera.
Prestationsprinsen har svårt med att flytta blicken från tavlan till boken, från matteboken till räknehäftet, från övningsboken till skrivhäftet. Ögat far iväg och det ser mycket på vägen, ibland fastnar det