Drottningen är näst intill desperat. Hon och Kungen har just talats vid. Det är mitt under arbetstid så hon fick smyga in på toaletten eftersom hon sitter i öppet landskap. Prestationsprinsen är för tredje dagen i rad i paniktillstånd och har stuckit från skolan. Innan har det varit någon dag
Intelligens hur talar vi om det? Vågar vi det? Och accepterar vi att vi är olika begåvade?
Jag har tagit upp förut att det är skillnad på att tala om att någon är matematiskt begåvad och att någon är musikaliskt begåvad. Speciellt när vi vill bilda skolor för dem. Musikskolor kan vi ha från åk4, men gymnasiala spetskompetensprogram får alla möjliga professioner och privatpersoner att gå i
Om att backa, låta kaoset lägga sig, vara lugn själv och sen ta tag i situationen.
När jag igår suttit och skrivit ett tag på förra inlägget om Prestationsprinsen som blev hemmasittare, surfade jag runt på lite favoritbloggar. Jag hittade ett bra inlägg hos M som i underbar, det handlade om just det som läraren i förra inlägget inte gjorde. Att backa.
I min introduktion till
Jag tänker fan inte gå till den där djävla skolan! Prestationsprinsen är hemmasittare sen ett par månader.
Prestationsprinsen kommer till matten. Han är lite sen. När han kommer in får han en sur blick av läraren. Han blänger tillbaka. Och säger snabbt och ursäktande att bussen fick punktering (vilket är sant, även om inte fröken ser ut att tro på det). Man måste se till att ha
Vi måste lära av och prata med våra barn om vad som händer på internet.
Man kan vara nyfiken, men respektera de ungas kunskap. Alla tycker om att berätta om något de är bra på eller i alla fall bättre än den som frågar. BRIS presenterade i förra veckan rapporten Barnen, BRIS och IT och så här står det i sammanfattningen:
Den generella erfarenheten från
Barn med astma löper högre risk för ADHD
Barn med astma löper högre risk för ADHD skrev Svenska Dagbladet häromdagen. Det är ju ett intressant forskningsresultat, men det är ännu mer spännande när och om de kommer vidare med att hitta varför. Är det biverkningar av medicinering? Eller finns det gemensamma biologiska orsaker?
Kom ihåg att dubbel risk
Några tips till lärare och annan skolpersonal om kommunikation kring livskunskap och antimobbingprogram i skolan.
Det har varit mycket diskussioner kring ämnet livskunskap. Att det fått fel innehåll, att ”amatörer” i form av lärare tar på sig en terapeutisk roll, att barn och unga far illa. Och det ligger nog mycket i det. Ni kan läsa mina tidigare inlägg kring livskunskap och antimobbingprogram.
Men det
Ett skolpussel. Om att passa in. Eller inte… i den svenska skolan.
Drottningen sitter och lägger ett pussel. Det är skön avkoppling och bra hjärngympa. Det här är en bild på en gammal byskola. Faluröd, skolträdgård, flaggstång med svenska flaggan. En idyll ser det ut som…
Hon har en stor himmel som ska läggas, många små blå bitar. En härlig sommarhimmel som
Olika elever – samma undervisning… Skolinspektionen: Skolan anpassar inte undervisningen efter elevernas behov.
”Olika elever – samma undervisning” är Skolinspektionens årliga rapport över vad de upptäckt och dragit för slutsatser av de inspektioner de gjort under senaste året. I år är deras huvudpoäng att undervisningen inte utformas efter eleverna i 20 % av skolorna. Så här skriver de i sitt pressmeddelande:
”De mest
Skollyftet har ett bra inlägg om skola, nya skollagen och npf.
Det har kommit ett bra inlägg på Skollyftet om skolan och barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, med kloka tankar bland annat hur FN:s barnkonvention tydligt finns med i nya skollagen och några frågetecken om den verkligen gör det, samt några eventuella inkonsekvenser i lagen. Samt en massa kloka tankar.
Ingmari som