Snart är det novemberlov. Vi kan tänka till så får vi alla roligare…
Se till att det inte är för mysigt hemma – ett inte ovanligt råd till föräldrar till hemmasittare…
Jag talar ofta om risk- och skyddsfaktorer för hemmasittande i mina föreläsningar. Efter att ha sett en diskussion bland föräldrar i en Facebookgrupp, så påmindes jag om att lägga till en med stor ”R” som vi stöter på då och då. En riskfaktor som drastiskt kan öka psykisk ohälsa och cementera hemmasittandet för
Hemmasittare – Intensivkurs och nätverk, ett annorlunda upplägg
7-8 december och halvdag i mars, Stockholm
VEM: Vi tror på och vet vikten av samverkan och ett bra nätverk, så vi vänder oss till alla verksamheter och alla er som arbetar professionellt med hemmasittare: skolpersonal som specialpedagoger, pedagoger, skolledare, kuratorer, elevhälsan, psykologer, personal på kommuner t.ex. socialtjänst; BUP och ungdomsmottagningar,
Om man har svårt med förändring och behöver förutsägbarhet – naturligt att bli arg och i panik då detta brister! Det kan man kalla utagerande, eller sorgligt…
När vi har fått livsavgörande information om vad ett barn eller ungdom behöver, så måste vi leva upp till det som behövs. Det är så onödigt, det tar inte lång tid att säga till en vecka i förväg, ett par dagar i förväg, dagen innan, på morgonen! Det tar
Öppna föreläsningar för föräldrar kring skolproblem och barn & unga som tänker annorlunda!
I november har vi två öppna föreläsningar i Stockholm för i första hand vårdnadshavare, föräldrar, anhöriga. Vi planerar för att kunna hålla samma föreläsningar även i andra städer framöver. Det svåra är att hitta billiga lokaler så att priserna kan hållas nere. Har du tips i din stad eller vill sponsra med
Åtta tips om reträttplatser, fysiska och mentala, för barn och unga i övermäktiga situationer.
Jag brukar ju tala om reträttplatser. Någonstans där man kan dra sig undan då det blir för mycket. En avtalad, bestämd fysisk plats eller en mental plats. Ibland blir det för mycket för oss alla. Men är man orolig, stressad, frustrerad, på autismspektrumet, har neuropsikatrisk funktionsnedsättning/uppsättning eller liknande så behöver
Kvarsittning och straff är ingen bra metod för att ändra någons beteende… skolan borde fundera på varför beteendet uppstår och kanske kan man göra något åt det istället!?
Om tycker att straff, ta i hand eller säga förlåt är en bra konsekvens av ”felaktigt” beteende, så undrar jag om man funderat på konsekvenserna av straff eller att släta över…
Regeringsförklaringen tar upp elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar och behovet av ökad kunskap i lärarkåren!
Regeringsförklaringen innehöll satsning på specialpedagogisk kompetensutveckling och ordet neuropsykiatriska funktionsnedsättningar fanns med. Underbart. Dessutom så gillar jag ordvalet i sammanhanget!
Som så många andra påpekat före mig innehöll regeringsförklaringen dessa viktiga ord:
”Ett skolutvecklingsprogram där lärare ges
grundläggande specialpedagogiska verktyg tas fram. Det har stor betydelse inte minst för barn med neuropsykiatriska
Tips och tankar kring konsekvenser av att bryta skolans regler eller skolkontrakt – ofta ett strafftänk, borde vara stöd!
Efter mina inlägg om trötthet och olika sätt att reagera då situationen är oss övermäktig kom vi i en kommentarstråd in på skolans olika straff och konsekvenser då elever ”uppför sig fel”. Här är lite av mina tankar kring detta:
Ögonkontakt. Tips till pedagoger, och annan skolpersonal. Ja, även hemma, på träningen, på kören, scouterna…
Att ha ögonkontakt då man talar med någon anses hövligt och normalt för en del, men det är inte ”normalt” för andra. Och det är kanske inte alltid så lätt att förstå. Så utgå från att det finns en anledning om det väldigt sällan fungerar!