Enligt Dagens Nyheter har Ann-Sofie Nyström i sin doktorsavhandling försökt förstå varför unga män med höga ambitioner vill framstå som om de underpresterar i skolan – trots att de samtidigt beskriver skolan som ”tokviktig”. Under rubriken ”Pluggande anses omanligt” tar Göteborgsposten och Svenska Dagbladet upp TT-notisen.
Vadå ”antipluggkultur”? Vanligtvis brukar ju
Hemmasittare hamnar mellan stolarna
Hemmasittare hamnar mellan stolarna. Eller på många stolar som en från Magelungen sa på ett frukostseminarium jag var på. Men att det behövs en bättre samverkan mellan de inblandade är nog alla överens om som har med hemmasittare att göra. Lärarnas Nyheter tog upp att hemmasittare hamnar mellan stolar för
Förskola på flickornas premisser. Redan i förskolan misslyckas man att ha en skola även för pojkar…
En mycket intressant och läsvärd artikel i danska Politiken om en ganska stor undersökning av dagisbarn i Danmark. SVT Rapport sammanfattar på svenska. Svaren kom från 3.000 barnen på 140 förskolor.
”Det er ikke kun i skolen, at drengene har det svært. Også i børnehaven trives drengene dårligere, viser en
Konsekvenstrappor, konsekvenser och straff i skolan – var finns motsvarande åtgärdstrappa?
Jag funderar mycket på hur och varför många kommuner och skolor är fast i straff och konsekvenstänkande. Konsekvenstrappor gör mig vansinnig eller i alla fall vansinnigt ifrågasättande. Jag brukar fråga ”OK, det här är vad ni ger skolans personal rätt att göra. Men vad ska de göra?”
Svårt att förstå
Maria Stockhaus, hurdå svartmåla skolan? Kritik behövs för elever far för illa varje dag. Samtidigt kan vi bygga på det som är bra.
Hur stark är kedjan? Inte starkare än den svagaste länken. Gäller det skolan? Man kan se en hyfsad kedja av rätt mått, eller en kedja där rosten tär sönder den svagaste länken och inget verkar göras förrän möjligen när den brister … Då är det så dags…
Igår läste jag
Kvarsittning och straff är ingen bra metod för att ändra någons beteende… skolan borde fundera på varför beteendet uppstår och kanske kan man göra något åt det istället!?
Straff är inget bra sätt att förändra någons beteende. Man måste försöka förstå varför det oönskade beteendet uppstår och ta på sig största möjliga ansvar som vuxen att försöka förändra det med positiva insatser. Och det är speciellt viktigt i skolan!
Antingen ser barnet eller ungdomen straffet det som ett
Tips till pedagoger, skolpersonal, föräldrar och alla andra. Försök förstå behovet av att skärma av för att återfå kontrollen då stressen blivit för stor.
Kommer ni ihåg Prestationsprinsen som det bara blev för mycket för ibland. Inlägget handlade om att situationen blev honom övermäktig. Det tog stopp och slut. Och hans vädjan att få vara i fred.
Ann-Sofi förklarar hur man räknar med x. Att man kan lägga ihop precis som vanligt. 3x +
Dåliga skolresultat och ofullständiga betyg i åk9 är livsfarligt! Klok polismästare i Malmö lyfter fram viktiga aspekter..
Ulf Sempert uttalar sig i Dagens Nyheter 3/2 apropå våldet i Malmö. Han konstaterar att ”Skolan är viktigare än polisen”. Han verkar klok. Malmös kommunalråd för skolfrågor, Katrin Stjernfeldt Jammeh, berättar i samma artikel att i Malmös skolor lämnar mer än hälften av eleverna nian utan behörighet till gymnasiet, någon
Elevfokus! Hur Nossebroskolan tänkte om, de kallar det sin synvända.
Hörde Nossebroskolan rektor och en lärare tala om elevfokus och det de kallar synvända på Kunskapskanalen.
De insåg att elevens framgång är skolans ansvar. De hade alltför ofta konstaterat att vi har gjort så mycket nu, vi kan inte göra mer… Men det har de slutat med! Skolan kan alltid
Kaos i huvudet – barns upplevelse av stress hos sig själv och vuxna
Lyssnade på slutet av programmet Barnen idag på Sveriges Radio. Mycket intressant att höra barns syn på stress och framförallt sina föräldrars stress.
Jag blev så glad av att höra Peter Währborg på Sveriges Lantbruksuniversitet, tala om stress. Han poängterade så bra att stress är inget vedertaget begrepp, vi menar